尽管国内疫情得到了有效控制，但包括美国在内的国际疫情，形势却仍然严峻。为了保障植科专业（中美合作办学）课程《植物生理学》教学的有序推进，学生返校后，将前期的“云课堂”转变成了线上教学与线下课堂相结合的授课方式。在行课期间，msu副教授melissa bledsoe博士继续通过zoom等平台授课，而学生则在共课老师张凯博士组织下，通过屏幕共享的方式，到教室集中上课。
结合此前msu以及学院老师提出的意见和建议，以及学生在前期课程教学中的反馈，在每次melissa bledsoe博士的课前，张凯老师都会提前组织学生学习课程专业词汇，以提高大家对课程内容的熟悉度及学习效率。课堂上，melissa bledsoe博士生动有趣的授课风格，极大地激发了同学们对课程内容的兴趣和热情。学生们同样积极抓住机会，充分运用线上授课的灵活性，认真听课，线上线下大家都积极发言，主动提问，交流心得，在很大程度上提升了学习效果。同时认真圈点课堂重点，对于课上不太懂的内容，及时进行标记，方便课后解决问题。对此我们形成了标准的上课流程，让专业课的输入和输出都变得饱满，生动。
本次线上线下教学模式的混合联动，体现出了极大的优势，实时互动的教授、个性化的教学不拘泥于空间、天气的限制，学生积极地复习提问，在确保了课堂效果的同时也加强了学生对知识点的掌握，使得植科专业学生在专业课方面的学习效果得以进一步巩固提升，让学院老师也受益匪浅。相信在学期末的最终课程考核中，所有植科学生都能交上一份满意的答卷。
（中外合作办学与国际事务办公室陈金雨供稿）